Desvendando...

Ando enrolando muito estes últimos dias para contar o que realmente faço no Memorial do Colégio Progresso, não é? Hoje tentarei, então, desvendar um pouco este mistério...
Trabalhar num arquivo histórico escolar exige muita paciência e significa uma convivência diária com documentos das mais diferentes idades. Os documentos que compõem o acervo são, basicamente, todos aqueles guardados pela escola e que já não são mais necessários aos arquivos correntes, isto é, que já perderam sua função no cotidiano da escola. Esta perda de função não significa que o documento tenha se tornado inútil, pois ele passa a ter um valor histórico, já que ele traz um fragmento da trajetória da instituição.
O trabalho no arquivo consiste, pois, no recolhimento destes documentos e na sua organização. E esta etapa é bastante desafiadora. O arquivo do Colégio Progresso reúne os documentos mais variados possíveis, que já são uma aventura por si! Quem pesquisa se encanta com tantas descobertas! Só que não dá pra ficar só no encantamento, é preciso colocar ordem na casa!Para isso é muito importante já ter umcconhecimento da história do Colégio ou tentar ir construindo-a, para não perder de vista o significado dos documentos no momento em que foram produzidos. Afinal, os documentos não falam tudo por si, eles revelam uma faceta da realidade que o pesquisador precisa contextualizar e até questionar.
Conhecendo um pouco da história da escola também fica mais fácil organizar a documentação. Isso é feito quando se faz um levantamento, primeiramente de tudo o que se tem de documentos, para saber o que existe. Daí separa-se os que possuem algumas semelhanças e dvidide-se em diversas categorias: grupos, sub-grupos, séries e sub-séries. Os grupos são as categorias maiores, que englobam as menores. Numa escola os mais comuns são os da administração, com documentos de secretaria e da parte mais burocrática e os documentos de práticas escolares, que incluem atividades realizadas por professores e alunos dentro e fora das salas-de-aula.
Dentro destes grupos podem ser criados grupos menores, os sub-grupos e depois vêm as séries, que reúnem os materiais com semelhanças entre si. Tudo isso pede sensibilidade e criatividade para entender o que o documento significa e como encaixá-lo nas categorias, ou se é preciso criar uma nova para ele. E isso é uma aventura a cada dia, pois sempre há os mesmos documentos com novas coisas para serem descobertas, reveladas...